1. Թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:

Օրինակ 458 = 400+50+8

 

555 = 500 + 50 + 5

698 = 600 + 90 + 8

326 = 300 + 20 + 6

123 = 100 + 20 + 3

497 = 400 + 90 + 7

 

2. Հաշվի՛ր արտահայտությունները թվերին համապատասխան տառերը լրացրո՛ւ աղյուսակում և կարդա՛ թաքնված բառը:

 

240	90	300	30
Ձ	Մ	Ե	Ռ

 

28	270	28	450	490
Պ	Ա	Պ	Ի	Կ

 

20×6:4	Ռ
30×30:10	Մ
80:20×7	Պ
250:5×9	Ի
160:4×6	Ձ
560:8×7	Կ
90:10×30	Ա
480:8×5	Ե
210:30×4	Պ

 

3. Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա. Ամանորյա ծեսին մասնակցեց 180 սովորող: Նրանցից 45-ը սովորում էին երրորդ դասարանում, երկրորդ դասարանցիները 30-ով շատ էին երրորդներից, իսկ առաջին դասարանցիները 15-ով քիչ էին երկրորդներից: Քանի՞ առաջին և երկրորդ դասարանցի մասնակցեց ծեսին:

Լուծում

45+30=75

75-15=60

70+60=130

Պատասխան՝ 135

 

Բ. Մեր դասարանում կա 11 սեղան: Եթե յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ դնենք 2 աթոռ, ապա 3 աթոռ կավելանա: Քանի՞ աթոռ կա դասարանում:

Լուծում

2.11=22

22+3=25

Պատասխան՝  25

 

Գ. Դպրոցի խոհանոցում կա 8 սեղան և 100 աթոռ: Քանի աթոռ կավելանա, եթե յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ դնենք 12 աթոռ:

Լուծում

8.12=96

100-96=4

Պատասխան՝ 4

 

 

 

 

Dear Santa Claus

I am Grigor from Armenia. I am eight. I always get presents from you. Thank you very much, dear Santa. You are very kind. I have got many toys in my room: a nerf pistols, soft toys, legos, trains and cars. I always play with my toys. But they are just toys, dear Santa.

I want to have a white puppy. I want to feed it and go for a walk with it.

Thank you , dear Santa Claus. I love you very much.

Իմ բլոգը բացվել է մայիս ամսին: Ես այնտեղ տեղադրում եմ իմ նկարած նկարները և հորինուկները: Ես գնում եմ կարատեի և պաշտպանում քույրիկիս: Ես նաև մասնակցել եմ մեդիաուրբաթին: Մենք աշխատում ենք Power point ծրագրով: Ես շատ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ եմ կարդացել: Ես սիրում եմ մաթեմատիկա: Հիմա ձմեռ է, և մենք խաղում ենք գաղտնի սանտա, դա շատ հետաքրքիր խաղ է: Մենք նաև աշխատում ենք word ծրագրով: Ես ընտրել եմ տեխնոլոգիան և ես հիմա գնում եմ տեխնոլոգիայի: Ես իմ բլոգում ունեմ քառասուներեք փոստ: Մենք նաև ունենք էլ. հասցե, դրա միջոցով կարելի է ինչ-որ մեկին նամակ ուղարկել: Մենք դասարանում աշխատում ենք համակարգչով:

 

 

1. Քանի՞ թվանշան ես տեսնում:

տեսնում եմ վեց թվանշան 1, 4, 8, 6, 9, 2

 

2. Թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների տեսքով:

 

Եռանիշ թիվ	Հարյուրյակ	Տասնյակ	Միավոր
784	7	8	4
245	2	4	5
610	6	1	0
309	3	0	9
897	8	9	7
999	9	9	9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Կատարի՛ր գործողությունները:

 

8  x  60 + 20 =500                         600 : 6 =100                    400 :  10 =40

7 x 30  +  70 =280                         700 : 7 =100                    200 :  10 =20

4 x  60 +  30 =270                         500 : 5 =100                    100 :  10 =10

5 x  80 + 40  =440                         800 : 8 =100                    6000 :  10 =600

9 x  50 + 50  =500                         300 : 3 =100                    9000 :  10 =900

 

 

 

 

 

4. Գտի՛ր նախորդ և հաջորդ թվերը:

 

 

Նախորդ	400	499	612	99	99	209
Թիվ	401	500	613	100	100	210
Հաջորդ	402	501	614	101	101	211

 

 

5. Լուծի՛ր խնդիրները:

 

Ա.Երկու թվերի գումարը 210 է: Առաջին թիվը երկրորդից 10-ով մեծ է:

Որո՞նք են այդ թվերը:

Լուծում՝

1. 210 – 10 = 200
2. 200 : 2 = 100
3. 100 + 10 = 110

 

Պատասխան՝110, 100

 

 

Բ. Երկու թվերի գումարը 290 է: Երկրորդ թիվը առաջինից 50-ով մեծ է: Որո՞նք են այդ թվերը:

 

Լուծում՝

1. 290 – 50 = 240
2. 240 : 2 =120
3. 120 + 50 = 170

Պատասխան՝170, 120

 

1. Լրացրո՛ւ աղյուսակը.

X	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
10	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
20	20	40	60	80	100	120	140	160	180	200
30	30	60	90	120	150	180	210	240	270	300
40	40	80	120	160	200	240	280	320	360	400
50	50	100	150	200	250	300	350	400	450	500
60	60	120	180	240	300	360	420	480	540	600
70	70	140	210	250	320	390	460	530	630	700
80	80	160	240	320	400	480	560	640	720	800
90	90	180	270	360	450	560	630	720	810	900
100	100	200	300	400	500	600	700	800	900	1000

 

2. Հաշվի՛ր.

648 + 8 = 656                            951 – 550 = 401

456 + 45 = 501                          567  – 448 = 119

928 + 35 = 963                          278 – 168 = 110

429 + 8 = 437                            382 – 126 = 256

452 + 29 = 481                          351 – 243 = 108

624 + 137 = 761                        647 – 258 = 389

2. Գրի՛ր, թե ո՞ր թիվն է.

ա) 7-ով սկսվող ամենամեծ եռանիշ թվի նախորդ թիվը՝ 798

բ ) 2-ով սկսվող և 8-ով վերջացող ամենափոքր եռանիշ թիվը՝ 208

գ) այն եռանիշ թվերը, որոնց թվանշանների գումարը 3 է՝ 111, 120, 102, 201, 210, 300

 

3. Լուծի՛ր խնդիրը.

ա) Մարկն ուներ 540 դրամ: 1 կգ նարինջ գնելուց հետո նրա մոտ մնաց 280 դրամ: Մարկը որքա՞ն վճարեց 1 կգ նարնջի համար:

Լուծում

540 – 280 = 260

Պատասխան՝ 260 դրամ

բ) Լիան ուներ 850 դրամ: 1 կգ լոլիկ գնելուց հետո նրա մոտ մնաց 260 դրամ: Լիան  որքա՞ն վճարեց 1 կգ  լոլիկի համար:

Լուծում

850 – 260 = 590

Պատասխան՝ 590 դրամ

 

1. Հաշվի՛ր.

9 + 1 = 10

99 + 11 = 110

999 + 111 =1110

8 + 2 =10

88 + 12 = 100

888 + 112 = 1000

7 + 3 = 10

77 + 33 = 110

777 + 223 = 1000

6 + 4 = 10

66 + 34 = 100

666 + 334 = 1000

 

2. Լուծի՛ր խնդիրները.

Ա. Լուսիանան և Եվան միասին ունեն 750 դրամ գումար: Աղջիկները որոշեցին ամանորյա ձևավորման համար տոնածառի խաղալիքներ գնել: Որքա՞ն դրամ մնաց աղջիկների մոտ, երբ Եվան գնեց 2 հատ 150 դրամանոց ձնեմարդուկ, իսկ Լուսիանան՝ 3 հատ 100 դրամանոց աստղ:

Լուծում

2 x 150 = 300

3 x 100 = 300

300 + 300 = 600

750 – 600 = 150

Պատասխան՝ 150 դրամ

 

Բ. Եգորն ու Արմենը միասին ունեն 1000 դրամ գումար: Տղաները որոշեցին խաղալիքներ գնել: Որքա՞ն դրամ մնաց նրանց մոտ, երբ Եգորը գնեց 2 հատ 180 դրամանոց մենենա, իսկ Արմենը՝ 2 հատ 320 դրամանոց գնդակ:

Լուծում

2 x 180 = 360

2 x 320 = 640

360 + 640 = 1000

1000 – 1000 = 0

Պատասխան՝ 0 դրամ

 

 

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը.

50 x 1 x 4 = 200

3 x 20 x 2 = 120

40 x 2 x 5 = 400

2 x 20 x 20 = 800

700 x 0 x 1 = 0

800 x 7 x 0 = 0

 

4. Ժամը քանի՞սն է.

 

 

 

 

1-ին ժամացույց	երեկո	19:00
2-րդ ժամացույց	առավոտ	08:00
3-րդ ժամացույց	երեկո	21:00

Հաշվի՛ր հարմար եղանակով:

450 + 60 + 50 = 560

720 + 90 + 80 = 890

470 + 60 + 130 = 660

540 – 90 – 40 = 410

150 – 80 – 50 = 20

870 – 90 – 70 = 710

5 x 7 x 10 = 350

2 x 8 x 5 = 80

5 x 3 x 5= 75

4 x 3 x 5 = 60

2 x 9 x 5 = 90

2 x 9 x 50 = 900

4 x 4 x 25 = 400

 

Պատմի՛ր 348 թվի մասին

1. Թիվը գրի՛ր տառերով: երեք հա յուր քառասունութ

2 .348-ն ունի 3 հարյուրյակ 4 տասնյակ 8 միավոր

3. Հարևան թվերն են՝ 349, 347

4.Հաջորդող թիվն է՝ 349

5.Նախորդող թիվն է՝ 347

6.Մեծացրո՛ւ 5-ով: 353

7.Մեծացրո՛ւ 31-ով:  379

8.Մեծացրո՛ւ 131-ով: 479

9.Փոքրացրո՛ւ 20-ով: 328

10.Փոքրացրո՛ւ 31-ով: 317

11.Փոքրացրո՛ւ 51-ով: 297

12.Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը: 350

13.Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա հարյուրյակը: 400

14. 348-ի թվանշաններով կազմի՛ր եռանիշ թվեր: 384, 348, 438, 843, 834

15.Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր նվազման կարգով: 843, 834, 438, 384, 348

16.Այդ թվերից կանաչով նշի՛ր կենտ թվերը: 348, 384, 438, 834, 843

 

.Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա. Պարանի երկարությունը 15 մ է: Պարանից կտրեցին 3 մ 50 սմ: Ինչքա՞ն պարան մնաց:

Լուծում

15-3=12

1մ = 100 սմ

100-50= 50 սմ

12 մ – 50 սմ = 11 մ 50 սմ

Պատ՝. 11 մ 50 սմ

 

Բ. Թելի կծիկի երկարություն 11 մ 40 սմ է: 8 մ 20 սմ-ով գուլպա գործեցինք: Ինչքա՞ն թել մնաց:

Լուծում

11-8=3մ

40-20=20սմ

Պատ՝ 3 մ 20 սմ

Արտահայտի՛ր սանտիմետրերով.

2 մ = 200 սմ

7 մ = 700 սմ

4 մ = 400 սմ

3 մ 20 սմ = 320 սմ

6 մ 40 սմ = 640 սմ

9 մ 70 սմ = 970 սմ

Արտահայտի՛ր միլիմետրերով.

2 սմ = 20 մմ

7 սմ = 70 մմ

3 սմ 5 մմ = 35 մմ

8 սմ 2 մմ = 82 մմ

 

Տրված թվերը կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա

Ա. Տասնյակը

631, 630

2 8, 30

875,

925, 930

186, 190

Բ. Հարյուրյակը

631, 700

875, 900

925, 1000

186, 200

 

Հաշվի՛ր

 

650 – 90 = 560

600 – 40 = 560

240 – 80 = 160

420 – 180 = 250

320 – 160 = 160

710 – 460 = 350

930 – 470 = 460

147 – 39 = 108

245 – 28 = 217

341 – 37 = 304

156 + 244 = 400

657 + 159 = 816

274 + 258 = 532

 

Դատողություններից որո՞նք են ճշմարիտ: Տուփի մեջ կա 3 կապույտ և 3 դեղին գնդակ:

• Եթե առանց նայելու տուփից հանենք 3 գնդակ, ապա դրանցից մեկն անպայման կլինի դեղին: ճիշտ չէ
• Եթե առանց նայելու տուփից հանենք 4 գնդակ, ապա դրանցից մեկն անպայման կլինի դեղին: ճիշտ է
• Եթե առանց նայելու տուփից հանենք 5 գնդակ, ապա դրանցից երեքն անպայման կլինի դեղին: ճիշտ չէ
• Եթե առանց նայելու տուփից հանենք 5 գնդակ, ապա դրանցից երկուսը անպայման կլինի կանաչ: ճիշտ չէ

Կազմի՛ր արտահայտություններ և հաշվի՛ր դրանց արժեքը:

Ա. Հաշվի՛ր 150 և 280 թվերի գումարի և 140 -ի տարբերությունը: 150+280+140=290

Բ. 270 և 90 թվերի տարբերությունը մեծացրո՛ւ 460-ով:

270-90-460=640

Գ. Գտի՛ր 140 և 90 թվերի տարբերության կրկնապատիկը:

(140-90)x2=100

Դ. Հաշվի՛ր 540 և 180 թվերի գումարի և 220-ի տարբերությունը:

540+180-220=500

Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա. Արամի սիրելի մուլտֆիլմը սկսվում է 19: 10-ին և տևում է 35 րոպե: Ժամը քանիսի՞ն է ավարտվում մուլտֆիլմը:

Պատ.՝ 19:45

Բ. Նարեն իր սիրելի գիրքը սկսեց կարդալ ժամը 10:15-ին և ավարտեց 11-ին: Ինչքա՞ն ժամանակ Նարեն գիրք կարդաց:

Պատ.՝ 45 րոպե

Գ. Մայրիկը ժամը 9:20 սկսեց նախաճաշ պատրաստել և 35 րոպեից նախաճաշը պատրաստ էր: Մայրիկը սպասեց 5 րոպե, որ նախաճաշը մի քիչ հովանա, ապա կանչեց երեխաներին: Ո՞ր ժամին մայրիկը կանչեց երեխաներին:

Պատ.՝10:00

Արտահայտի՛ր

Ա. Րոպեներով

2 ժամ 5 ր = 125 ր

3  ժամ 15 ր = 195 ր

2 ժամ 10 ր = 130 ր

4 ժամ 15 ր = 255 ր

Բ. Ժամերով

60 ր = 1 ժ

85 ր = 1ժ 25 ր

145 ր = 2 ժ 25 ր

120 ր = 2 ժ

 

Շարունակի՛ր ըստ օրինակի:

8: 40 կամ  9-ին 20 պակաս

5: 50 կամ 6-ին 10 պ ա կա ս

1: 55 կամ 2-ին 5 պ ա կա ս

3: 35 կամ 4-ին 25 պակաս

Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին

 

Կար մի աղջիկ: Ամբողջ օրը նա սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:

Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, նրանց զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ սկսեցին պատմել նրան այն մասին, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց որ նա հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:

— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրինգ, – հարցրեց տրտմած աղջիկը:
— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, դու այլևս չես լսում ինձ, – տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:
Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:
— Մի տխրիր, – ասաց սրինգը, – դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:
— Այո, – ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:
— Դե ուրեմն, կենտրոնացիր: Այս Սբ. Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. Աշխարհ` ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Սակայն ապագա կյանքի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե նախընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:
— Օ, որքան լուրջ է այդ ամենը, – ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:
Մի քանի օր անց եկավ Սբ. Ծննդյան տոնը: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր, թե երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել իմ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:
— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:
Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ինչ ինքնավստահորեն է պահանջում ուշադրություն իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սբ. Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով: